캠프 기간, 세계장관포럼 . 교육포럼 . 리더스마인드컨퍼런스 등 열려전 세계 대학생‧청소년들이 교류하는 ‘IYF 월드캠프’가 6일(일) 저녁, 부산에서 개막식을 갖고 일주일간 개최된다. 국제 비정부기구(NGO) 국제청소년연합(IYF)의 대표 프로그램 ‘IYF 월드캠프’는 매년 여름 전 세계 대학생과 청소년들이 교류하며 인성을 키우고, 글로벌 리더의 자질을 익히는 문화교류 프로그램이다. IYF에 따르면 올해는 105개국 3천5백여 명의 대학생과 청소년 및 국내외 청소년 지도자를 비롯해 각국 청소년부‧교육부 장관, 대학 총장 및 교육 관계자, 기독교 지도자들이 참석하며, 일반인 참가자를 포함해 2만여 명이 함께한다고 밝혔다. 캠프 기간 동안 각국 청소년들은 음악회, 문화공연, 아카데미, 마인드강연, 명사 초..

생각하는 동화최근 서점가에 나온 신작 중, 아버지의 깊은 사랑을 느끼게 하는 좋은 동화가 있어 소개한다. 우리 기억 속의 아버지를 소환한다. “야, 하지 말라고!”동수가 소리쳤습니다.“너네 아빠가 의사 선생님 집 똥 퍼주는 거 봤는데 그러냐? 야, 너희들도 봤지? 동수네 아빠가 똥 푸는 거.”“응, 나도 봤어.”골목대장 영식이의 말에 아이들이 맞장구를 치자 동수는 화가 나고 억울해서 집으로 달려갔습니다.“엄마, 아빠 어딨어?”“의사 선생님 집에 가신다고 했는데?”“애들이 우리 아빠 똥 푼다고 놀린다고요. 의사 선생님한테 가면 병을 고쳐 달라고 해야지 왜 똥을 퍼?”“아빠는 의사 선생님이 고마워서 그러시는 거야. 저번에 동진이 아플 때 고쳐주셨잖아.”“난 아빠가 똥 푸는 거 싫단 말이야!”동수는 눈물을 흘..

데일리투머로우 >   OPININ >   마인드 TALK! 시대가 요구하는 인재상 상호연결성이 높아진 오늘날, 우리에게 필요한 자질은 무엇일까? 한 개인의 뛰어난 능력보다 서로의 성장을 도모할 수 있는 협업 능력이다. 나와 상대를 구분하지 않는 상생의 전략은 우리가 직면한 문제를 해결하고 더 나은 미래를 만드는 열쇠가 된다.사진 프리픽‘매일’을 공유하기필자는 올해부터 회사에서 맡은 업무가 변경되면서 직원을 교육하는 일을 새롭게 담당하게 되었다. 입사 5년 차 이하의 직원들을 위한 교육으로 20일간의 프로젝트를 통해 업무의 루틴을 만들 수 있는 리추얼 프로그램을 실행하였다. 리추얼이란 사소하지만 꾸준히 실행하면서 변화를 불러 오는 의식적 습관을 의미한다.누구나 한 번쯤 새해 계획표를 작성해 보았을 것이다...

아동기의 대전환 시대호모 루덴스Homo Ludens는 ‘놀이하는 인간’을 뜻한다. 인간의 중요한 ‘본질’이자 ‘욕구’가 ‘놀이’에 있음을 가리키는 말이다. 사람의 모든 토대를 형성해 가는 아동 · 청소년기에 놀이가 지니는 가치와 중요성을 살펴본다.‘놀이’를 ‘학습’하는 요즘 아이들술래잡기 고무줄놀이 말뚝박기 망까기 말타기 놀다 보면 하루는 너무나 짧아 아침에 눈 뜨면 마을 앞 공터에 모여 매일 만나는 그 친구들 비싸고 멋진 장난감 하나 없어도 하루 종일 재미있었어영화 ‘선생 김봉두’에 등장했던 ‘보물’이라는 노래 가사의 도입 부분이다. 40대 중반 이상의 성인이라면 이 노래 가사 내용과 같은 유년 시절의 경험이 누구나 있을 것이다. 학교를 마치자마자 냅다 가방을 던져 놓고 엄마가 동네 골목에서 “00야,..

데일리투머로우 > opinion > 마인드 TALK! 어른이 되는 길 얼마 전, 미술관에 갔다. 매표소에 표시된 성인, 청소년, 어린이 입장료가 제각기 달 랐다. 나이에 따라 값을 다르게 받는다는 것은, 나이에 따라 작품 감상도 다르다고 전제를 한 것일까? 아니면 경제력이 없는 연령층에 대한 배려인가? 당연하게 여겼 던 기준이 갑자기 알쏭달쏭 해졌다. 문득, 나의 기억은 아이들과 놀이동산에 갔던 날 로 이어졌다. 어떻게든 놀이기구를 타보겠다면 키재기판 앞에서 까치발을들던 막내 아이의 진땀섞인 표정..... 미술관과 놀이동산은 어른과 아이를 나이로, 몸집으로 각각 구분한다. 그것은 아이 가 자라 어른이 된다는 성장의 논리를 바탕으로 한 말이다. 나이를 먹으면 키가자라 고 몸집이 커져 아이는 어른이 된다. ..

진흙 속 진주를 찾는 기쁨으로 2 앞서 말했던 드라마 속에서 의사는 이미 죽은 환자에게 심폐소생술을 계속하면 살 릴 수 있다고 절규했는데, 교육에서는 왜 쉽게 포기헤 버릴까? 결과가 어떻든 과정 속에서 끝까지 사명감을 갖고 계속 해 볼 오기마져 생기지 않는 이유는 무엇일까? 지난 회에서 마지막 외침이었습니다. 다음을 계속 이어 가겠습니다. 나를 구닥다리 교사라는 자괴감에 빠지게 만든 학생들 지난해에 필자는 특별한 졸업식을 치르게 되었는데,그 일화를 통해 이런 의문을 풀 어줄 실마리를 찾을 수 있었다. 당시 필자는 학교에서 교무부장을 담당하면서 담임 을 맡지 않고 3~6학년의 과학 교과만 전담하게 되었다. 전담교사의 경우, 학생들을 수업시간에만 만나니까 아무래도 마음 속 깊이 대화를 할 시간은 부족하다. ..